ביי BIS, דערציילט יעדער קלאַסצימער אַן אַנדערע געשיכטע—פֿון די זאַפֿטיקע אָנהייבן פֿון אונדזער פֿאָר-קינדערשול, וואו די קלענסטע טריט מיינען דאָס מערסטע, ביז די זיכערע שטימען פֿון די גרונט-שול-לערנער וואָס פֿאַרבינדן וויסן מיטן לעבן, און די "A-Level"-סטודענטן וואָס גרייטן זיך צו זייער ווײַטערדיקן קאַפּיטל מיט בקיאות און צוועק. איבער אַלע עלטער לערנען, וואַקסן און אַנטדעקן אונדזערע סטודענטן פרייד אין יעדן מאָמענט.

פאַר-קינדערצימער: וואו די קלענסטע זאכן מיינען דאָס מערסטע

געשריבן דורך פרוי מיני, אקטאבער 2025

לערנען אין פאַר-קינדערשול קלאַס איז אַ וועלט פֿאַר זיך. עס עקזיסטירט אין אַ פּלאַץ איידער פֿאָרמעלע בילדונג הייבט זיך אָן, אין דער וועלט פֿון ריינעם זײַן. עס איז ווייניקער וועגן איבערגעבן וויסן און מער וועגן זאָרגן פֿאַר די ערשטע זוימען פֿון פּערזענלעכקייט.

דאָס איז דאָס געפיל פֿון טיפֿער פֿאַראַנטוואָרטלעכקייט. דו ביסט אָפֿט דער ערשטער "פֿרעמדער" וואָס אַ קינד לערנט זיך צו פֿאַרטרױען אַרויס פֿון זײַן משפּחה. דו ביסט דער היטער פֿון זייערע רוטינעס, דער פֿאַרריכטער פֿון זייערע קליינע ווייטיקן, דער עדות צו זייערע ערשטע פֿרײַנדשאַפֿטן. דו לערנסט זיי אַז די וועלט קען זײַן אַ זיכערער, ​​גוטער אָרט. ווען אַ ציטערנדיק קינד גרייפט ענדלעך אויס נאָך דײַן האַנט אַנשטאָט פֿון זײַנע עלטערן, צי ווען אַ טרערנדיק פּנים ברעכט זיך אין אַ שמייכל אין דעם מאָמענט וואָס דו אַרײַנגײסט אין צימער, איז דאָס פֿאַרטרױען וואָס דו פֿילסט אַזוי שוואַך און אַזוי ריזיק אַז עס נעמט דיר דעם אָטעם אַוועק.

דאָס איז דאָס געפיל פֿון זען נסים טעגלעך. דאָס ערשטע מאָל וואָס אַ קינד טוט אָן זײַן אייגענעם מאַנטל, דעם מאָמענט וואָס זיי דערקענען זײַן נאָמען אין דרוק, די פֿאַרוואונדערלעכע קאָמפּלעקסיטעט פֿון אַ צוויי־יאָריקן קינדס פֿאַרהאַנדלונג איבער אַ שפּילצייג־טראָק.—דאָס זענען נישט קיין קלייניקייטן. זיי זענען די מאָנומענטאַלע שפּרינגען פון מענטשלעכער אַנטוויקלונג, און איר האָט אַ זיץ אין דער ערשטער ריי. איר זעט די ציינדלעך זיך דרייען, די פֿאַרבינדונגען ווערן געמאַכט הינטער ברייטע, נייגעריקע אויגן. דאָס איז דערנידעריקנדיק.

צום סוף, לערנען פאַר-קינדערשול איז נישט קיין אַרבעט וואָס מען לאָזט ביים קלאַסצימער טיר. מען טראָגט עס אהיים אין דער פֿאָרעם פֿון גליטער אויף דיינע קליידער, אַ ליד וואָס איז איינגעשטעקט אין דיין קאָפּ, און די זכּרון פֿון אַ טוץ קליינע הענט און הערצער וואָס, פֿאַר אַ פּאָר שעה יעדן טאָג, ביסטו באַגליקט צו האַלטן. עס איז אַ באַלאַגאַן, עס איז הילכיק, עס איז אומדערמידלעך פֿאָדערנדיק. און עס איז, אָן אַ ספק, איינע פֿון די שענסטע זאַכן וואָס אַ מענטש קען טאָן. עס איז צו לעבן אין אַ וועלט וווּ די קלענסטע זאַכן...—אַ בלאָז, אַ סטיקער, אַ חיבוק—זײַנען די גרעסטע זאַכן פֿון אַלע.

אונדזערע קערפּערס, אונדזערע מעשיות: פֿאַרבינדן לערנען מיטן לעבן

געשריבן דורך הער דיליפּ, אקטאבער 2025

אין יאָר 3 לייאַנז, האָבן אונדזערע סטודענטן זיך באַשעפֿטיקט מיט אַן אויספֿאָרשונגס־איינהייט מיטן טיטל "אונדזערע קערפּערס". די טעמע האָט זיך אָנגעהויבן מיט סטודענטן וואָס האָבן אידענטיפֿיצירט פֿאַרשידענע קערפּער־טיילן און צוזאַמענגעשטעלט זאַצן צו באַשרײַבן זייערע פֿונקציעס. אַ הויפּט־ציל פֿון דעם איינהייט איז צו קולטיווירן גרונטלעכע שרײַב־פֿעיִקייטן, אַ שליסל־געביט פֿון אַנטוויקלונג ווען סטודענטן גייען איבער אין יאָר 3.

דאס אקאדעמישע יאר שטעלט פאר עטלעכע נייע מיילשטיינען, באזונדערס די איינפיר פון אפיציעלע קעמברידזש טעסט פאפירן, וואס פארלאנגט די פארשטארקונג פון די הויפט ליטעראטור סקילז אין ביידע לייענען און שרייבן. כדי צו נוצן זייער לערנען, האבן סטודענטן לעצטנס פארענדיגט א פראיעקט אין וועלכן זיי האבן אילוסטרירט פאמיליע פארטרעטן און קאמפאזירט באשרייבנדיקע פאסאזשן וועגן זייערע פאמיליע מיטגלידער'ס פיזישע אויסזען און פערזענלעכע אייגנשאפטן. דער צוגאנג גיט א באדייטנדיקן קאנטעקסט פאר סטודענטן צו נוצן ניי-ערווארבטע שפראך בשעת זיי אויספארשן א טעמע פון ​​פערזענלעכער באדייטונג.

דער פּראָיעקט האָט זיך געענדיקט מיט אַ גאַלעריע־שפּאַציר, וואו סטודענטן האָבן פּרעזענטירט זייערע פּאָרטרעטן צו חברים. די אַקטיוויטעט האָט געפֿירט צו געלעגנהייטן פֿאַר אַ דיאַלאָג וועגן זייערע משפּחות, דערמיט פֿאַרשטאַרקנדיק די קלאַסצימער־געמיינדע און אויפֿבויענדיק אַ באַציִונג צווישן סטודענטן.

ווען מיר וועלן ארייננעמען ביישפילן פון דער דאזיגער ארבעט אין די צוויי-וועכנטליכע פּאָרטפאָליאָס וואָס מיר שיקן אהיים, וועלן עלטערן קענען באַאָבאַכטן זייערע קינדער ווי זיי ווייזן ענגלישע שפּראַך-באַהאַוונטקייט דורך אַ טעמע וואָס איז טיף פּערזענלעך. מיר גלויבן אַז פֿאַרבינדן דעם לערנפּלאַן מיט די סטודענטן'ס אייגענע הינטערגרונטן און אינטערעסן איז אַ יסודותדיקע סטראַטעגיע פֿאַר פֿאַרבעסערן מאָטיוואַציע און אַקטיווע באַטייליקונג אין זייער לערנען.

A-לעוועל ביזנעס קלאַס: HR און דזשאָב אַפּליקאַציע ראָלע-שפּיל 

געשריבן דורך הער פעליקס, אקטאבער 2025

א לעצטיגע טעטיקייט מיט מײַנע יאָר 12/13 סטודענטן איז געווען די 'מענטשלעכע רעסורסן פאַרוואַלטונג' און 'דזשאַב אַפּליקאַציע' ראָלע שפּיל.

נאך שווערע ארבעט און זיך צוזאמענשטופן מיט מיינע A-לעוועל סטודענטן, איז עס געווען צייט צו איבערקוקן אונזער ערשטע סעקציע אויפן ביזנעס קורס. דאס איז געווען אלע מאטעריאלן פון דער ערשטער סעקציע פון ​​אונזער קורס, מיר האבן יעצט פארענדיגט סעקציע 1 פון 5 פון אונזער יאר'ס ארבעט (א סך לייענען!).

ערשטנס, האָבן מיר געשפּילט אַ ווערסיע פֿון "הייסער זיץ" וואָס מיר האָבן אַנטוויקלט פֿון דער אָפֿיציעלער קעמברידזש טרענירונג אין אָנהייב פֿונעם יאָר. סטודענטן באַקומען אַ "שליסל טערמין" צו דערקלערן...אָןניצנדיק דעם אפיציעלן טערמין, מוזן זיי צושטעלן א דעפיניציע פארן "הייסן זיץ" סטודענט. דאס איז א גוטער וועג אויפצוווארעמען א לעקציע, גלייך אינדערפרי.

צווייטנס, זינט מיר האבן געלערנט וועגןבאַשעפטיקונג, רעקרוטמענטאוןאַרבעט אינטערוויועןפֿאַר אונדזער HR ​​אָפּטייל פֿון קורס. אונדזער קלאַס האָט באַשאַפֿןאַרבעט אַפּליקאַציע סצענאַרןפֿאַר אַ אַרבעט אין דער לאָקאַלער פּאָליציי סטאַנציע. איר קענט זען דיאַרבעט אינטערוויווואָס נעמט אָרט, מיט אייןאַרבעט אַפּליקאַנטאון דריי אינטערוויוער פרעגן די פראגעס:

וואו קענסטו זיך זען אין 5 יאר?

'וואָסערע סקילז קענט איר ברענגען צו אונדזער פירמע?'

ווי אזוי קענט איר מאכן אן איינפלוס אויף דער לאקאלער קהילה? 

צי מיר גרייטן זיך צו פאר אוניווערסיטעט אדער פאר ארבעטס-לעבן נאך שולע, די לעקציע האט צום ציל צו צוגרייטן אונזערע טאלאנטירטע סטודענטן פאר די נעקסטע טריט אין לעבן.

BIS פריימערי כינעזיש קלאסן | וואו שפילן טרעפט לערנען

געשריבן דורך פרוי דזשיין, אקטאבער 2025

זונשייַן טאַנצט איבער די געלעכטער-געפילטע כינעזישע קלאַסצימערן פון BIS פריימערי. דאָ איז שפּראַך לערנען נישט מער אַן אַבסטראַקטער סכום סימבאָלן, נאָר אַ פאַנטאַזיע-רייזע פול מיט ענטדעקונג.

יאָר 1: זיך באַוועגן צום ריטם, שפּילן מיט פּיניין

"איין טאָן פלאַך, צוויי טאָן אַרויף, דריי טאָן זיך דרייען, פֿיר טאָן פֿאַלנדיק!"מיט דעם קרוכלענעם רײַם ווערן די קינדער"טאָן קאַרס,"לויפן אריבער דעם קלאסצימער. פון די"פלאַך וועג"צו די"אַראָפּגאַנג,אַ, á, ǎ, à ווערן לעבעדיק דורך באַוועגונג. דאָס שפּיל"שאַראַדעס"האַלט דאָס געלעכטער אין גאַנג ווען די קינדער נוצן זייערע קערפּערס צו פֿאָרמען פּיניין פֿאָרמען, און באַהערשן די קלאַנגען אָן מי דורך שפּיל.

יאָר 3: קינדער־לידער אין באַוועגונג, לערנען וועגן ביימער

"פּאָפּלאַר הויך, באַניאַן שטאַרק..."באַגלייט מיט אַ שטאַרקן ריטם, קאָנקורירט יעדע גרופּע אין אַ האַנט-קלאַפּנדיקן רעציטאַציע קאָנקורס. קינדער שפּילן אויס די פֿאָרמען פֿון די ביימער.—שטייענדיק אויף שפּיץ פינגער צו נאָכמאַכן דעם פּאָפּל'ס אויפריכטיגקייט, אויסשטרעקן זייערע ארעמס צו ווייזן דעם באַניאַן'ס שטאַרקייט. דורך מיטאַרבעט, אַנטוויקלען זיי נישט נאָר אַ געפיל פֿאַר ריטם אין שפּראַך, נאָר זיי דרוקן אויך פעסט אין זייערע מחשבות די כאַראַקטעריסטיקס פֿון עלף טיפּן ביימער.

יאָר 2: וואָרט אינטעראַקציע, לערנען דאַנקבארקייט מיט שפּאַס

"We'זענען די שנעלסטע!"פרייד־געשרייען ברעכן אויס ווען די קינדער לויפן צו דערקענען נייע ווערטער אין"וואָרט פּאָפּ"שפּיל. די לעקציע דערגרייכט איר קלימאַקס מיט"גרופּע ראָלע שפּיל,"וואו א"דאָרף־באַוואוינער"אינטעראַקטירט מיט אַ"ברונעם-גראָבער."דורך לעבעדיקן דיאַלאָג, די באַדייטונג פון דעם משל"ווען איר טרינקט וואַסער, געדענקט דעם ברונעם-גראָבער"ווערט נאַטירלעך איבערגעגעבן און פֿאַרשטאַנען.

אין דעם פריידיקן לערן-אומגעבונג, דינט שפּיל ווי די פליגלען פון וואוקס, און אויספאָרשונג שאַפט די יסוד פון לערנען. מיר גלויבן אַז נאָר עכטע הנאה קען אָנצינדן די מערסט בלייַביקע לייַדנשאַפט פֿאַר לערנען!