ווען עס קומט צו מיין לערנען טעקניקס, פאקטיש אין מיין קלאַסצימער, עס זענען פילע אַקטיוויטעטן איך וואָלט טאָן, ווי דזשאַז טשאַנץ, קאַהאָאָט שפּילערייַ, דזשעאָפּאַרדי, און טפּר געניטונג עטק. סטודענטן לערנען ענגליש איז אַ טשיקאַווע נסיעה; איז טריינג צו עפענען זיי אַרויף און מוטיקן זיי צו אַרומנעמען די וויסן מיט עפענען געווער. דאָס איז ווייַל, מיט אַן אָפֿן מיינונג וואָס איז גרייט און יקסייטאַד צו לערנען, איז אַקשלי זייער אַנדערש פון אַז זייער טירן פאַרמאַכן אַראָפּ צו אַ זיכער טעמע אָדער קלאַס. אַז ס פאקטיש גאַנץ וויכטיק. אויב איר מאַכן אַ תּלמיד פילן אַז ער איז גרייט צו לערנען, ער וועט לעגאַמרע נעמען מער וויסן, אַרייַנציען און ריטיין מער אין די מער לויפן. אָבער אויב אַ תּלמיד טשוזיז צו פאַרמאַכן זייער טיר און באַשלאָסן נישט צו עפענען צו איר, זיי וועלן נישט באַקומען עפּעס.

פֿאַר בייַשפּיל, דזשאַז טשאַנץ, ווי אַן אין-קלאַסצימער טעכניק, איז באשאפן דורך אַן אמעריקאנער שפּראַך לערנען עקספּערט קאַראָלין גראַם. די אַפּלאַקיישאַן פון עס איז פאקטיש זייער ברייט, אַ זייער פּראַקטיש געצייַג. עס אַלאַוז צו ווענדן קיין וואָקאַבולאַרי, קיין גראַמאַטיק ווייזט אַז סטודענטן דאַרפֿן צו מעמערייז אין אַ געזאַנג. עטלעכע שטאָפּן, וואָס קענען זיין גאַנץ נודנע און שווער צו מעמערייז אין דער ערשטער אָרט, קענען זיין פארקערט אין עפּעס זייער גרוווי, פול פון רידאַמז און שפּאַס. דאָס איז זייער נוציק פֿאַר די יונגע לערערס, ווייַל זייער סייכל איז זייער אָפּרופיק צו זאכן וואָס האָבן זיכער רידאַמז און פּאַטערנז. סטודענטן טאַקע הנאה דעם און מיר קענען אפילו מאַכן עטלעכע מוזיק פון עס. עס העלפּס סטודענטן ינטויטיוולי באַקומען די וויסן וואָס זיי זענען פארלאנגט צו לערנען.

אן אנדער טעכניק וואָס איך וואָלט נוצן אין מיין קלאַסצימער איז גערופן TPR, וואָס שטייט פֿאַר גאַנץ פיזיקאַל רעספּאָנסע. עס פרעגט סטודענטן צו גאָר דינגען אַלע זייער גוף טיילן און נוצן עטלעכע גשמיות באַוועגונג צו רעאַגירן צו זיכער מינדלעך אַרייַנשרייַב. עס קענען געבן די סטודענטן צו קאָנסאָלידירן די געזונט פון דעם וואָרט צו דער טייַטש פון דעם וואָרט.