מתיא מילער
צווייטיק מאַטהס / עקאָנאָמיק & געשעפט סטודיעס
מתיא גראַדזשאַווייטיד מיט אַ וויסנשאַפֿט הויפּט אין דעם אוניווערסיטעט פון קוועענסלאַנד, אויסטראַליע. נאָך 3 יאָר לערנען ESL אין קאָרעיִש עלעמענטאַר שולן, ער אומגעקערט צו אויסטראַליע צו פאַרענדיקן פּאָסט-גראַדזשאַוואַט קוואַלאַפאַקיישאַנז אין האַנדל און בילדונג אין דער זעלביקער אוניווערסיטעט.
מתיא האָט געלערנט אין צווייטיק שולן אין אויסטראַליע און די וק, און אין אינטערנאַציאָנאַלע שולן אין סאַודי אַראַביאַ און קאַמבאָדיאַ. נאָך געלערנט וויסנשאַפֿט אין דער פאַרגאַנגענהייט, ער פּראַפערז לערנען מאטעמאטיק. "מאַטעמאַטיק איז אַ פּראַסידזשעראַל בקיעס, מיט אַ פּלאַץ פון תּלמיד-צענטערעד, אַקטיוו לערנען אַפּערטונאַטיז אין די קלאַסצימער. די בעסטער לעקציעס פאַלן ווען איך רעד ווייניקער. ”
כינע האט געוואוינט אין כינע, איז דאס ערשטע פאלק אין וועלכן מתיא האט געמאכט אן אקטיווער פרואוו צו לערנען די געבוירן שפראך.
לערנען דערפאַרונג
10 יאָר דערפאַרונג פון אינטערנאַציאָנאַלע בילדונג
מיין נאָמען איז הער מתיא. איך בין דער צווייטער מאטעמאטיק לערער אין BIS. איך האָבן וועגן 10 יאָר פון לערנען דערפאַרונג און וועגן 5 יאָרן פון דערפאַרונג ווי אַ צווייטיק לערער. איך האָב דורכגעקאָכט מיין לערנען קוואַליפיקאַציע אין אַוסטראַליאַ אין 2014 און זינט דעמאָלט איך געלערנט אין אַ נומער פון צווייטיק שולן אַרייַנגערעכנט דריי אינטערנאַציאָנאַלע שולן. BIS איז מיין דריט שולע. און דאָס איז מיין צווייטע שולע וואָס אַרבעט ווי אַ מאטעמאטיק לערער.
לערנען מאָדעל
קאָאָפּעראַטיווע לערנען און צוגרייטונג פֿאַר IGCSE יגזאַמז
איצט מיר פאָקוס אויף פּרעפּעריישאַנז פֿאַר יגזאַמז. אַזוי אַלע די וועג פון יאָר 7 צו יאָר 11, עס איז צוגרייטונג פֿאַר IGCSE יגזאַמז. איך ינקאָרפּערייט פילע סטודענטן סענטערד אַקטיוויטעטן אין מיין לעקציעס, ווייַל איך ווילן די סטודענטן צו רעדן רובֿ פון די לעקציע צייט. אַזוי איך האָבן אַ ביסל ביישפילן דאָ אויף ווי איך קענען דינגען די סטודענטן און האָבן זיי ארבעטן צוזאַמען און לערנען אַקטיוו.
פֿאַר בייַשפּיל, מיר געוויינט גיי מיר קאַרדס אין קלאַס ווו די סטודענטן אַרבעט צוזאַמען אין גרופּעס פון צוויי אָדער גרופּעס פון דרייַ און זיי נאָר האָבן צו גלייַכן איין סוף פון די קאָרט צו די אנדערע. דאָס איז ניט דאַווקע רעכט אַז דאָס דאַרף צופּאַסן מיט דעם און יווענטשאַוואַלי מאַכן אַ קייט פון קאַרדס. דאָס איז איין טיפּ פון טעטיקייט. מיר אויך האָבן אן אנדער איינער גערופן Tarsia Puzzle ווו עס איז ענלעך כאָטש דאָס מאָל מיר האָבן דרייַ זייטן וואָס זיי האָבן צו גלייַכן און שטיק צוזאַמען און יווענטשאַוואַלי עס וועט פאָרעם אַ פאָרעם. אַז ס וואָס מיר רופן עס טאַרסיאַ רעטעניש. איר קענען נוצן די סאָרט פון קאָרט עקסערסייזיז פֿאַר פילע פאַרשידענע טעמעס. איך קען האָבן די סטודענטן ארבעטן גרופּעס. מיר אויך האָבן ראַלי קאָוטש ווו די סטודענטן נעמען טורנס אַזוי די סטודענטן וועלן פּרווון און געניטונג בשעת פֿאַר אן אנדער תּלמיד, זייער שוטעף וועט היטן זיי, קאָוטש זיי און מאַכן זיכער אַז זיי טאָן די רעכט זאַך. אַזוי זיי נעמען טורנס צו טאָן דאָס.
און אַקשלי עטלעכע סטודענטן טאָן זייער גוט. מיר האָבן אן אנדער סאָרט פון טעטיקייט זיפּ פון עראַטאָסטהענעס. דאָס איז אַלע וועגן ידענטיפיצירן פּריים נומערן. ווי יעדער געלעגנהייט איך באַקומען צו האָבן די סטודענטן צו אַרבעטן צוזאַמען, איך געדרוקט אויף A3 און איך האָבן זיי ארבעטן צוזאַמען אין פּערז.
אין מיין טיפּיש לעקציע, אַלעווייַ איך רעד בלויז וועגן 20% פון די צייט פֿאַר ניט מער ווי וועגן 5-10 מינוט אין אַ צייט. די איבעריקע צײַטן זיצן די תּלמידים צוזאַמען, אַרבעטן צוזאַמען, טראַכטן צוזאַמען און פֿאַרנעמען זיך צוזאַמען מיט די אַקטיוויטעטן.
לערנען פילאָסאָפיע
לערנען מער פון יעדער אנדערער
סאַכאַקל זיי אַרויף אין די פילאָסאָפיע, די סטודענטן לערנען מער פון יעדער אנדערער ווי זיי טאָן פון מיר. דעריבער, איך בעסער צו רופן זיך אַ לערנען פאַסילאַטייטער ווו איך צושטעלן די סוויווע און די ריכטונג פֿאַר סטודענטן צו אָנטייל נעמען ינדיפּענדאַנטלי און העלפֿן יעדער אנדערע. עס איז נישט נאָר איך אין די פראָנט פון די גאנצע לעקציע. כאָטש פון מיין פונט פון מיינונג, דאָס וואָלט נישט זיין אַ גוט לעקציע אין אַלע. איך דאַרפֿן די סטודענטן צו זיין ענגיידזשינג. און אַזוי איך צושטעלן די ריכטונג. איך האָבן די לערנען אַבדזשעקטיווז אויף די ברעט יעדער טאָג. די סטודענטן וויסן פּונקט וואָס זיי וועלן אָנטייל נעמען אין און לערנען. און די אינפֿאָרמאַציע איז מינימאַל. עס איז יוזשאַוואַלי פֿאַר אַקטיוויטי ינסטראַקשאַנז פֿאַר די סטודענטן צו וויסן פּונקט וואָס זיי טאָן. די רעשט פון די צייט די סטודענטן זענען ענגיידזשינג זיך. ווייַל באזירט אויף די זאָגן, סטודענטן לערנען פיל מער ווען זיי זענען אַקטיוולי פאַרקנאַסט אלא ווי נאָר צוגעהערט צו אַ לערער רעדן אַלע די צייַט.
איך האָב דורכגעקאָכט מיין דיאַגנאָסטיק טעסץ אין די אָנהייב פון די יאָר און עס פּרוווד אַז די פּרובירן סקאָרז ימפּרוווד. אויך ווען איר זען די סטודענטן אין די קלאַסצימער, דאָס איז נישט בלויז אַ פֿאַרבעסערונג אין פּרובירן סקאָרז. איך קען זיכער באַשטימען אַ פֿאַרבעסערונג אין שטעלונג. איך ווי די סטודענטן פאַרקנאַסט פון אָנהייב צו סוף יעדער לעקציע. זיי טאָן שטענדיק זייער לעקציעס. און אַוואַדע די סטודענטן זענען באשלאסן.
עס זענען געווען סטודענטן וואס זענען קעסיידער געבעטן מיר אַלע די צייַט. זיי געקומען צו מיר צו פרעגן "ווי טאָן איך טאָן דעם קשיא?" איך געוואלט צו רעפאָרמירן אַז קולטור אין די קלאַסצימער אַנשטאָט פון נאָר פרעגן מיר און זען מיר ווי דער גיין צו באָכער. איצט פרעגן זיי זיך און זיי העלפן איינער דעם אנדערן. אַזוי דאָס איז אויך אַ טייל פון דעם וווּקס.
פּאָסטן צייט: 15 דעצעמבער 2022
