אקטאבער אין אָפּטראָג קלאַס - קאָלאָרס פון די רעגנבויגן
אקטאבער איז אַ זייער פאַרנומען חודש פֿאַר אָפּטראָג קלאַס. דעם חודש סטודענטן לערנען וועגן קאָלירן. וואָס זענען די ערשטיק און צווייטיק פארבן? ווי טאָן מיר מישן פארבן צו שאַפֿן נייַע? וואָס איז מאַנאַקראָום? ווי טאָן מאָדערן קינסטלער שאַפֿן אַרטווערקס?
מיר ויספאָרשן קאָליר דורך וויסנשאפטלעכע ינוועסטאַגיישאַנז, קונסט אַקטיוויטעטן, קונסט אַפּרישייישאַן און באַרימט קינדער ביכער און לידער אַזאַ ווי ברוין בער דורך Eric Carle. ווען מיר לערנען פיל מער וועגן קאָליר, מיר פאָרזעצן צו אַנטוויקלען און בויען אויף אונדזער וואָקאַבולאַרי און וויסן פון די וועלט אין וואָס מיר לעבן.
די וואָך האָבן מיר הנאה פון די ווונדערלעך אילוסטראציעס פון דעם קינסטלער (יללוסטראַטאָר) עריק קאַרלע אין דער געשיכטע פון ברוין בער ברוין בער און זייַן שיין פּאָעטיש ריטמיק פּאַטערנז.
מי ר האב ן זי ך צוזאמע ן אויסגעפארשט , ד י פונקציע ם פו ן בוך . מיר האָבן געפֿונען דעם דעקל פֿונעם בוך, דעם טיטל, מיר וויסן צו לייענען פֿון לינקס צו רעכטס און פֿון אויבן ביז אַראָפּ. מיר דרייען בלעטער אין אַ בוך איינער דורך איינער און מיר אָנהייבן צו פֿאַרשטיין בלאַט סיקוואַנסינג. נאָך לייענען די געשיכטע, שאפן געשיכטע בראַסעלעץ פֿאַר אונדזער מאַמז און אַקטינג עס ווי אַ טאַנצן, רובֿ פון אונדז קענען צוריקרופן און איבערחזרן די באַקאַנט געשיכטע מיט עטלעכע פּינטלעך יבערכאַזערונג פון די ווערסעס פון דעם בוך. מיר זענען אַזוי קלוג.
מיר האָבן אַ קאָליר מיקסינג עקספּערימענט צו זען וואָס כאַפּאַנז ווען מיר מישן די ערשטיק פארבן צוזאַמען. מי ט ד י פינגע ר האב ן מי ר ארויפגעלײג ט א בלוי ע פינגע ר אוי ף אײ ן פינגער , א רויטע ר פינגע ר אויפ ן צװײטן , או ן געריב ן ד י פינגע ר צוזאמע ן צ ו זען , װא ס ס׳אי ז געשען , — מי ר מאכ ן מי ר געמאכ ט לילאַ . מיר ריפּיטיד די עקספּערימענט מיט בלוי און געל און דעמאָלט געל און רויט און רעקאָרדעד אונדזער רעזולטאַטן אויף אונדזער קאָליר טשאַרט. אַ פּלאַץ פון באַלאַגאַן און אַ פּלאַץ פון שפּאַס.
מיר געלערנט די רעגנבויגן ליד און געוויינט אונדזער קאָליר נאָמען וויסן צו גיין אויף אַ קאָליר הונט אַרום די שולע. מיר שטעלן זיך אין טימז. ווען מיר געפונען אַ קאָליר מיר האָבן צו נאָמען עס און געפֿינען די ריכטיק קאָליר וואָרט אויף אונדזער ווערקשיט צו קאָלירן אין. אונדזער גראָוינג פאָניקס וויסן טאַקע געהאָלפֿן אונדז מיט דעם אַרבעט ווי מיר זענען ביכולת צו געזונט און אידענטיטעט גאַנץ פילע אותיות צו לייענען די קאָליר נעמען. מיר זענען אַזוי שטאָלץ פון זיך.
מיר וועלן פאָרזעצן צו ויספאָרשן ווי פאַרשידענע קינסטלער נוצן קאָליר צו שאַפֿן אַמייזינג אַרטווערקס און מיר וועלן פּרובירן צו נוצן עטלעכע פון די טעקניקס צו שאַפֿן אונדזער אייגענע מאַסטערפּיסיז.
אָפּטראָג קלאַס זענען אויך קאַנטיניוינג מיט זייער אותיות און סאָונדס פאָניקס נסיעה און אָנהייבן צו צונויפגיסן און לייענען אונדזער ערשטער ווערטער אין קלאַס. מיר נעמען אויך היים אונדזער ערשטער לייענען ביכער יעדער וואָך און לערנען ווי צו זאָרגן און רעספּעקט אונדזער שיינע ביכער און טיילן זיי מיט אונדזער משפחות.
מיר זענען אַזוי שטאָלץ פון ריסעפּשאַנז אַמייזינג פּראָגרעס און קוק פאָרויס צו אַ יקסייטינג שפּאַס-פּאַקט חודש.
די אָפּטראָג מאַנשאַפֿט
ווערט פֿאַר געלט און עטישע ספּענדינג
אין די לעצטע וואָכן PSHE קלאַס אין יאָר 3 מיר אנגעהויבן צו דערקענען אַז מענטשן האָבן פאַרשידענע אַטאַטודז צו שפּאָרן און ספּענדינג געלט; וואָס ינפלואַנסיז מענטשן ס דיסיזשאַנז און אַז מענטשן ס ספּענדינג דיסיזשאַנז קענען ווירקן אנדערע.
אין דעם קלאַס מיר אנגעהויבן צו דיסקוטירן אויף "ווי טוט טשיינאַ וואַקסן?" איינער פון די ענטפֿערס איז געווען "געלט". סטודענטן האָבן פארשטאנען אַז אַלע לענדער אַרייַנפיר און אַרויספירן זאכן און האַנדלען צווישן יעדער אנדערער. זיי אויך פארשטאנען אַז פּרייסיז פון זאכן קענען וואַקלענ זיך דורך פאָדערונג.
איך האָב צוגעשטעלט אַלע סטודענטן מיט פאַרשידענע אַמאַונץ פון געלט און געפרעגט די קשיא וואָס? די סטודענטן האָבן שנעל געענטפערט אַז דאָס איז ווייַל מיר האָבן אַלע פאַרשידענע אַמאַונץ פון געלט אין לעבן. צו באַשרייַבן "סופּפּלי און מאָנען" איך צוגעשטעלט איין אָראָ ביסקאַט סטייטינג אַז די פּרייַז איז געווען 200 רמב. סטודענטן האבן ווייווינג געלט בייַ זיך צו קויפן. איך געפרעגט צי די פאָדערונג פֿאַר דעם ביסקאַט איז הויך אָדער נידעריק. איך לעסאָף פארקויפט די ביסקאַט פֿאַר 1,000 רמב. איך דעמאָלט געשאפן אן אנדער 15 ביסקאַץ. די שטימונג געביטן און איך געפרעגט דעם תּלמיד וואָס האט באַצאָלט 1,000 רמב ווי ער פּעלץ. מי ר האב ן װײטע ר געקויפ ט ד י זאקן , או ן נא ך אל ץ פארקויפ ט האב ן מי ר זי ך אװעקגעזעצ ט צ ו דיסקוטירן , װא ס אי ז שוי ן געשען .
טאַרסיאַ רעטעניש
אין די לעצטע וואָכן, סטודענטן אין נידעריקער צווייטיק האָבן דעוועלאָפּעד מאַטאַמאַטיקאַל סקילז אין גייַסטיק אַריטמעטיק: אַדינג, אַראָפּרעכענען, מאַלטאַפּלייינג און דיוויידינג דעצימאַל נומערן, יידילי אָן האָבן צו שרייַבן עפּעס, און סימפּלאַפייינג פראַקשאַנאַל חשבונות. פילע פון די פונדאַמענטאַל סקילז פון אַריטמעטיק זענען באַקענענ אין ערשטיק יאָרן; אָבער אין נידעריקער צווייטיק, סטודענטן זענען געריכט צו פאַרגיכערן זייער פלואַנסי אין די חשבונות. בעט דיין קינדער צו לייגן, אַראָפּרעכענען, מערן אָדער טיילן צוויי דעצימאַל נומערן, אָדער צוויי פראַקשאַנז, און זיי קען מיסטאָמע טאָן דאָס אין זייער קעפ!
וואָס איך טאָן אין די מאטעמאטיק קלאַסצימער איז טיפּיש צווישן Cambridge International שולן. סטודענטן פּנים יעדער אנדערע און טאָן רובֿ פון די גערעדט. דעריבער, דער גאנצער פונט פון אַ טאַרסיאַ רעטעניש ווי אַ טעטיקייט איז צו געבן סטודענטן צו מיטאַרבעטן מיט יעדער אנדערע צו דערגרייכן אַ פּראָסט ציל. איך געפֿינען טאַסיאַ פּאַזאַלז צו זיין איינער פון די מערסט עפעקטיוו אַקטיוויטעטן פֿאַר ענגיידזשינג סטודענטן אין קאָמוניקאַציע. איר קען באַמערקן אַז יעדער תּלמיד איז ינוואַלווד.
לערנען פּיניין און נומערן
העלא עלטערן און סטודענטן:
איך בין אַ כינעזיש לערער, Michele, און אין די לעצטע וואָכן, די Y1 און Y2 צווייטע שפּראַך האָבן געלערנט פּיניין און נומערן, ווי אויך עטלעכע פּשוט כינעזיש אותיות און שמועסן. אונדזער קלאַס איז פול מיט געלעכטער. דער לערער האָט געשפילט עטלעכע טשיקאַווע שפּילערייַ פֿאַר סטודענטן, אַזאַ ווי: וואָרדוואַל, קוויזלעט, קאַהאָאָט, קאָרט שפּילערייַ..., אַזוי אַז די סטודענטן קענען אומבאַקאַנט פֿאַרבעסערן זייער כינעזיש באַהאַוונטקייַט אין דעם פּראָצעס פון פּלייינג. די קלאַסצימער דערפאַרונג איז באמת פֿאַרוויילערישע! די סטודענטן קענען איצט פאַרענדיקן די טאַסקס געגעבן דורך די לערער קאַנשיענשאַסלי. עטלעכע סטודענטן האָבן געמאכט גרויס פּראָגרעס. זיי האָבן קיינמאָל גערעדט כינעזיש, און איצט זיי קענען קלאר אויסדריקן עטלעכע פּשוט געדאנקען אין כינעזיש. די סטודענטן האָבן זיך ניט בלויז מער און מער אינטערעסירט אין לערנען כינעזיש, אָבער אויך געלייגט אַ האַרט יסוד פֿאַר זיי צו רעדן כינעזיש געזונט אין דער צוקונפֿט!
האַרט דיסאַלושאַן
די סטודענטן אין יאָר 5 האָבן פארבליבן לערנען זייער וויסנשאַפֿט אַפּאַראַט: מאַטעריאַלס. אין זייער קלאַס אויף מאנטאג, די סטודענטן גענומען אָנטייל אין אַן עקספּערימענט ווו זיי טעסטעד די פיייקייט פון סאָלידס צו צעלאָזן.
די סטודענטן טעסטעד פאַרשידענע פּאַודערז צו זען אויב זיי וועלן צעלאָזן אין הייס אָדער קאַלט וואַסער. די סאָלידס זיי אויסדערוויילט זענען געווען; זאַלץ, צוקער, הייס שאָקאָלאַד פּודער, רעגע קאַווע, מעל, זשעלע און זאַמד. צו מאַכן זיכער אַז עס איז געווען אַ שיין פּראָבע, זיי צוגעגעבן איין לעפעלע פון די האַרט צו 150 מל פון הייס אָדער קאַלט וואַסער. דערנאָך, זיי סטערד עס 10 מאל. די סטודענטן האָבן הנאה צו מאַכן פֿאָרויסזאָגן און נוצן זייער פריערדיק וויסן (צוקער צעלאָזן אין טיי אאז"ו ו) צו העלפן זיי פאָרויסזאָגן וואָס וועט צעלאָזן.
די טעטיקייט באגעגנט די פאלגענדע קיימברידזש לערנען אַבדזשעקטיווז:5קפּ.01וויסן אַז די פיייקייט פון אַ האַרט צו צעלאָזן און די פיייקייט פון אַ פליסיק צו שפּילן ווי אַ סאַלוואַנט זענען פּראָפּערטיעס פון די האַרט און פליסיק.5TWSp.04פּלאַן שיין פּראָבע ינוועסטאַגיישאַנז, ידענטיפיצירן די פרייַ, אָפענגיק און קאָנטראָל וועריאַבאַלז.5TWSc.06דורכפירן פּראַקטיש אַרבעט בעשאָלעם.
בריליאַנט אַרבעט יאָר 5! האַלטן עס אַרויף!
סובלימאַטיאָן עקספּערימענט
יאָר 7 סטודענטן געפירט אַן עקספּערימענט וועגן סובלימאַטיאָן צו זען ווי די טראַנזישאַנז פון אַ האַרט צו גאַז אַקערז אָן גייט פארביי דורך די פליסיק שטאַט. סובלימאַטיאָן איז די יבערגאַנג פון אַ מאַטעריע פון סאָליד צו גאַז שטאַט.
ראָבאָט ראַק
ראָבאָט ראַק איז אַ פּרויעקט פון לעבן מוזיק פּראָדוקציע. סטודענטן האָבן די געלעגנהייט צו בויען אַ באַנדע, שאַפֿן, מוסטער און שלייף רעקאָרדירונגען צו פּראָדוצירן אַ ליד. דער ציל פון דעם פּרויעקט איז צו פאָרשן מוסטער פּאַדס און שלייף פּעדאַלז, דערנאָך פּלאַן און בויען אַ פּראָוטאַטייפּ פֿאַר אַ נייַע הייַנטצייַטיק לעבן מוזיק פּראָדוקציע מיטל. די סטודענטן קענען אַרבעטן אין גרופּעס, ווו יעדער מיטגליד קענען פאָקוס אויף פאַרשידענע עלעמענטן פון די פּרויעקט. סטודענטן קענען פאָקוס אויף רעקאָרדינג און קאַלעקטינג אַודיאָ סאַמפּאַלז, אנדערע סטודענטן קענען פאָקוס אויף קאָודינג מיטל פאַנגקשאַנז אָדער קענען פּלאַן און בויען די ינסטראַמאַנץ. אַמאָל די סטודענטן וועלן דורכפירן זייער לעבן מוזיק פּראָדוקטיאָנס.
פאָרשונג קוועסטשאַנערז און וויסנשאַפֿט איבערבליק גאַמעס
גלאבאלע פּערספּעקטיווז פאָרשונגקוועסטשאַנערז
יאָר 6 האלט צו ויספאָרשן פאַרשידענע מיטלען צו זאַמלען דאַטן פֿאַר אַ פאָרשונג קשיא, און נעכטן, מיר געגאנגען צו די יאָר 5 קלאַס צו פרעגן זיי שאלות שייַכות צו ווי די לערערס אַרומפאָרן צו שולע. די רעזולטאַטן זענען רעקאָרדעד אין די אַנקעטע דורך די דעזיגנייטיד רעזולטאטן רעפּאָרטינג מאַנשאַפֿט. מיז Danielle האָט אויך געשטעלט עטלעכע טשיקאַווע, טיף פֿראגן צו יאָר 6 צו מאָס זייער פארשטאנד פון דעם ציל הינטער זייער פאָרשונג. גוט געשען, יאָר 6 !!
וויסנשאַפֿט איבערבליק גאַמעס
פאָרויס פון יאָר 6 שרייבן זייער ערשטער וויסנשאַפֿט פּראָבע, מיר געשפילט אַ ביסל שנעל שפּילערייַ צו אָפּשאַצן די אינהאַלט וואָס מיר האָבן געלערנט אין דער ערשטער אַפּאַראַט. דער ערשטער שפּיל וואָס מיר האָבן געשפילט איז געווען טשאַראַדז, ווו די סטודענטן אויף די טעפּעך האָבן צו געבן רמז צו די שטייענדיק תּלמיד וועגן די אָרגאַן / אָרגאַן סיסטעם געוויזן אויף די טעלעפאָן. אונדזער צווייטע שפּיל האט סטודענטן ארבעטן אין גרופּעס צו גלייַכן אָרגאַנס מיט זייער ריכטיק פאַנגקשאַנז אין אונטער 25 סעקונדעס. ביידע שפּילערייַ געהאָלפֿן די לערנערז אָפּשאַצן אַלע אינהאַלט אויף אַ שפּאַס, שנעל און ינטעראַקטיוו שטייגער, און זיי האָבן באַקומען קלאַס דאָדזשאָ פונקטן פֿאַר זייער השתדלות! גוט געטאן און אַלע די בעסטער, יאָר 6 !!
ערשטער שולע ביבליאָטעק דערפאַרונג
אויף 21 אקטאבער 2022, יאָר 1 ב האט זייער ערשטער דערפאַרונג אין שולע ביבליאָטעק. דערפֿאַר האָבן מיר פֿאַרבעטן מיס דניאל און אירע שיינע סטודענטן פֿון יאָר 5, וואָס האָבן זיך אומזעלביש אַראָפּגעלאָזט אין דער ביבליאָטעק און אונדז געלייענט. די יאָר 1 ב סטודענטן זענען אפגעשיידט אין גרופּעס פון דרייַ אָדער פיר און אַסיינד אַ יאָר 5 גרופּע פירער, נאָך וואָס זיי יעדער געפֿונען אַ פּלאַץ צו באַקומען באַקוועם פֿאַר זייער לייענען לעקציע. יאָר 1 ב האט אַטענטיוו צוגעהערט און געהאנגען אויף יעדער יאָר 5 גרופּע לעאַדערס יעדער וואָרט וואָס איז אַמייזינג צו זען. יאָר 1 ב געענדיקט זייער לייענען לעקציע דורך דאַנקען ביידע מיס דניאל און איר סטודענטן און אַדישנאַלי אַוואָרדיד יעדער יאָר 5 תּלמיד אַ באַווייַזן געחתמעט דורך אַ פארשטייער פון די יאָר 1 ב קלאַס. דאַנקען דיר אַמאָל ווידער מיס Danielle און יאָר 5, מיר ליבע און אָפּשאַצן איר און מיר קוקן פאָרויס צו אונדזער ווייַטער מיטאַרבעט אַקטיוויטעטן.
פּאָסטן צייט: דעצעמבער 16-2022