אידיש און סטאַטיאָנערי
געשריבן דורך פעטרוס
דעם חודש, אונדזער קינדער - צימער קלאַס האָבן געלערנט פאַרשידענע טינגז אין שטוב. צו אַדאַפּט זיך צו אָנליין לערנען, מיר אויסגעקליבן צו ויספאָרשן דעם באַגריף פון 'האָבן' מיט וואָקאַבולאַרי ריוואַלווינג אַרום זאכן וואָס קענען זיין לייכט אַקסעסט אין שטוב.
דורך אַ פאַרשיידנקייַט פון פּאָווערפּאָינץ, אַפּקאַמינג לידער, טשיקאַווע ווידיאס און פֿאַרוויילערישע שפּילערייַ, סטודענטן געלערנט וועגן אידיש און סטיישאַנערי סכוירע אָנליין.
אידיש: מיר האָבן פאַרגליכן און דיסקוטירן די דיפעראַנסיז צווישן אידיש איצט און אידיש פון פאַרגאַנגענהייט, ווי מיר האָבן געקוקט אויף אידיש פון ביידע תקופות. סטודענטן אויך האָבן די אָפּציע צו אויסדריקן זייער פּרעפֿערענצן.
סטאַטיאָנערי ייטאַמז: מיר געקוקט אויף זייער ניצט אין די ווערקפּלייס און וואָס זיי קען טאָן מיט ספּעציפיש סטיישאַנערי פּראָדוקטן. קינדער - צימער ב האָבן מאַסטערד די פראַסעס "צי איר האָבן?" און "איך האָבן ...".
מיר האָבן אויך פאָרזעצן צו אַרבעטן אויף אונדזער נומערן - קאַונטינג, שרייבן און דערקענען נומעראַלס אַרויף צו 10.
עס איז וויכטיק אַז מיר באַקומען צו באַגריסן יעדער אנדערער און האָבן שפּאַס אין אונדזער אָנליין לעקציעס טראָץ זייַענדיק אין שטוב. איך קען נישט וואַרטן צו זאָגן "העלא" ווידער אין מענטש.
די לעבן פון מענטשן אַרום אונדז
געשריבן דורך סוזאַן
דעם חודש, אָפּטראָג קלאַס איז געווען גאָר פאַרנומען מיט ויספאָרשן און רעדן וועגן די לעבן פון מענטשן אַרום אונדז וואָס העלפֿן אונדז און זייער ראָלעס אין אונדזער געזעלשאַפט.
מיר באַקומען צוזאַמען אין די אָנהייב פון יעדער פאַרנומען טאָג צו אָנטייל נעמען אין קלאַס דיסקוסיעס, ווו מיר פאָרשלאָגן אונדזער אייגענע געדאנקען, ניצן אונדזער לעצטנס באַקענענ וואָקאַבולאַרי. דאָס איז אַ שפּאַס צייט ווו מיר לערנען צו הערן צו יעדער אנדערער אַטענטיוו און ריספּאַנד אַפּראָופּרייטלי צו וואָס מיר הערן. וווּ מיר בויען אונדזער טעמע וויסן און וואָקאַבולאַרי דורך לידער, ריימז, מעשיות, שפּילערייַ און דורך פילע ראָלע-שפּיל און קליין וועלט.
דערנאָך, מיר שטעלן זיך צו טאָן אונדזער אייגענע יחיד לערנען. מיר האָבן באַשטימט טאַסקס צו טאָן און מיר באַשליסן ווען און ווי און אין וואָס סדר מיר וועלן צו טאָן זיי. דאָס גיט אונדז פיר אין צייט פאַרוואַלטונג און די וויטאַל פיייקייט צו נאָכפאָלגן ינסטראַקשאַנז און דורכפירן טאַסקס אין אַ געגעבן צייט. אזוי, מיר ווערן פרייַ לערנערז, אָנפירונג אונדזער אייגן צייט איבער דעם טאָג.
יעדער טאָג איז אַ יבערראַשן, מיר קען זיין אַ דאָקטער, וועטערינאַר אָדער ניאַניע. דער ווייַטער טאָג אַ פייערפייטערז אָדער אַ פּאָליצייַ אָפיציר. מיר קען זיין אַ ססיענטיסט וואָס טוט משוגע וויסנשאַפֿט יקספּעראַמאַנץ אָדער אַ קאַנסטראַקשאַן וואָרקער וואָס בויען אַ בריק אָדער די גרויס וואנט פון טשיינאַ.
מיר מאַכן אונדזער אייגענע ראָלע-פּלייינג אותיות און פּראַפּס צו העלפֿן אונדז דערציילן אונדזער דערציילונגען און דערציילונגען. דערנאָך מיר אויסטראַכטן, אַדאַפּט און דערציילן אונדזער דערציילונגען מיט די הילף פון אונדזער מאָמס און דאַדס וואָס שפּילן ווי אונדזער פאַטאַגראַפערז און ווידעא רעדאקציע צו כאַפּן אונדזער ווונדערלעך אַרבעט.
אונדזער ראָלע-שפּיל און קליין וועלט שפּיל, העלפּס אונדז צו באַווייַזן אונדזער פארשטאנד פון וואָס מיר טראַכטן, וואָס מיר האָבן לייענען אָדער וואָס מיר האָבן צוגעהערט צו און דורך ריטיילינג די מעשיות מיט אונדזער אייגענע ווערטער, מיר קענען באַקענען און פארשטארקן אונדזער נוצן פון דעם נייַ וואָקאַבולאַרי.
מיר ווייַזן אַקיעראַסי און זאָרג אין אונדזער צייכענונג און געשריבן אַרבעט און ווייַזן אונדזער אַרבעט מיט שטאָלץ אויף אונדזער קלאַס דאָדזשאָ. ווען מיר טאָן אונדזער פאָניקס און לייענען צוזאַמען יעדער טאָג, מיר דערקענען מער און מער סאָונדס און ווערטער יעדער טאָג. בלענדינג און סעגמענטינג אונדזער ווערטער און זאצן צוזאַמען ווי אַ גרופּע האט אויך געהאָלפֿן עטלעכע פון אונדז צו נישט זיין ווי שעמעוודיק ענימאָר ווי מיר אַלע מוטיקן יעדער אנדערע ווען מיר אַרבעטן.
דערנאָך, אין די סוף פון אונדזער טאָג, מיר באַקומען צוזאַמען ווידער צו טיילן אונדזער קרייישאַנז, דערקלערן די רעדן וועגן די פּראַסעסאַז וואָס מיר האָבן געוויינט און רובֿ ימפּאָרטאַנטלי מיר פייַערן יעדער אנדערער ס דערגרייכונגען.
וועט אַ ראָבאָט טאָן דיין אַרבעט?
געשריבן דורך Danielle
אין זייער נייַע גלאבאלע פּערספּעקטיווז אַפּאַראַט, די יאָר 5 סטודענטן האָבן געלערנט: וועט אַ ראָבאָט טאָן דיין אַרבעט?' דער אַפּאַראַט ינקעראַדזשאַז די סטודענטן צו פאָרשונג מער וועגן דזשאָבס זיי זענען אינטערעסירט אין און טראַכטן וועגן די צוקונפֿט פון ראָובאַץ אין די ווערקפּלייס - אַרייַנגערעכנט די אַדוואַנטידזשיז און דיסאַדוואַנטידזשיז פון ניצן זיי. בשעת זיי טראַכטן וועגן די דזשאָבס זיי וואָלט רובֿ ווי צו האָבן, צוויי מיטגלידער פון אונדזער BIS מאַנשאַפֿט, די שיינע פרוי מאָלי און פרוי סינאַד מסכים צו זיין ינטערוויוד דורך די סטודענטן און רעדן וועגן זייער ראָלעס.
די סטודענטן האָבן געפרעגט שאלות ווי;
'וואָס קוואַלאַפאַקיישאַנז טאָן איר דאַרפֿן?'
'צי איר בעסער וועלן ארבעטן פון שטוב אָדער פון שולע?'
'צי איר בעסער וועלן דיין ראָלע אין מאַרקעטינג אָדער פאָטאָגראַפיע מער?'
'האט איר בעסער וועלן ארבעטן אין HR אָדער זיין אַ טאַ?'
'ווי אַזוי קוקט אַ דורכשניטלעך טאָג פֿאַר איר?'
'טוט רעדן מער ווי איין שפּראַך מאַכן איר מער ימפּלויאַבאַל?'
'וואָס איז דיין באַליבסטע זאַך וועגן ארבעטן אין אַ שולע?'
'צי איר טראַכטן אַ ראָבאָט קען נעמען דיין אַרבעט?'
'צי איר טראַכטן אַדוואַנסיז אין טעכנאָלאָגיע האָבן געביטן דיין אַרבעט?'
'צי איר פאַרפירן אונדז?'
מיז מאַלי האָט געענטפערט אויף זייערע פראגעס און אפילו אינטערוויוירט די סטודענטן וועגן די ראָלעס וואָס זיי וואָלטן מערסט געפעלט ווען זיי זענען עלטער. עטלעכע פון די אָפּציעס די סטודענטן אויסדערוויילט אַרייַננעמען; אַן ענגליש אָדער STEAM לערער, אַ קינסטלער, אַ שפּיל דיזיינער און אַ דאָקטער. פרוי סינעאַד האט געענטפערט זייער פראגעס און באשטעטיקט אַז זי פעלן זיי!
די טעטיקייט האט די סטודענטן די געלעגנהייט צו לערנען מער וועגן פאַרשידענע אַרבעט ראָלעס און צו פיר זייער ינטערוויוינג סקילז און גערעדט ענגליש בשעת מיר זענען אָנליין. די סטודענטן האָבן געלערנט אַז די ראָלע פון אַ מאַרקעטינג אַססאָסיאַטע האט (בעערעך) אַ 33% געלעגנהייט צו זיין איבערגענומען דורך אַ ראָבאָט און מיז מאַלי דערקלערט וואָס יומאַנז זענען מסתּמא צו פאָרזעצן אין דער ראָלע רעכט צו זייער נויט פֿאַר שעפֿערישקייט. מיז סינאַד דערקלערט ווי עס איז אַנלייקלי אַז ראָובאַץ וואָלט ווערן אַ טאַ, אָבער, לויט סטאַטיסטיק, עס איז אַ 56% געלעגנהייַט. אויב איר ווילט צו קאָנטראָלירן די סטאַטיסטיק פון אַ זיכער אַרבעט, עס קענען זיין געפֿונען אויף דעם וועבזייטל:https://www.bbc.com/news/technology-34066941
די סטודענטן האבן אויך געהערט פון מר סילארד וואס ארבעט אין סייבער זיכערהייט (אויך באקאנט אלס האקינג) וויאזוי ער ארבעט מיט די פאליציי און באקומט פארן אין א פאליציי פארמיטל אויב עס איז דא אן עמערדזשענסי. הער סילאַרד האָט גערעדט וועגן די וויכטיקייט פון פאָרזעצן דיין לערנען ווייַל טעכנאָלאָגיע איז קעסיידער טשאַנגינג. ער האָט גערעדט וועגן ווי שפּאַס זיין אַרבעט איז און די בענעפיץ פון רעדן קייפל שפּראַכן. ער נוצט מערסטנס ענגליש אין זיין אַרבעט (זיין געבוירן שפּראַך איז אונגעריש) און גלויבט אַז רעדן קייפל שפּראַכן קענען העלפֿן איר צו געפֿינען אַ לייזונג גרינגער ווי אויב איר קענען נישט געפֿינען די לייזונג אין איין שפּראַך איר קענען טראַכטן אין אן אנדער שפּראַך!
דאַנקען דיר ווידער צו די אַמייזינג מיז מאַלי, מיז סינעאַד און הער סילאַרד פֿאַר דיין שטיצן און געזונט געטאן צו יאָר 5!
אָנליין מאַטהס קוויז
געשריבן דורך Jacqueline
מיר האָבן צו לערנען אָנליין פֿאַר אַ חודש, מיר האָבן צו כידעש די וועג מיר לערנען, לערנען און אַססעסס אין די קלאַסצימער! יאָר 6 געענדיקט פּאָווערפּאָינט פּרעזאַנטיישאַנז אויף אַ אויסדערוויילטע פאָרשונג פּרויעקט פֿאַר זייער גלאבאלע פּערספּעקטיווז קלאסן און אויך 'געשריבן' זייער ערשטער אָנליין מאַטהס ויספרעג און זיי זענען טרילד מיט די ויסקוק צו פּרובירן אַ אַנדערש וועג פון אַססעססעד. מיר האָבן דורכגעקאָכט אַן ערשט פיר ויספרעג צו באקענען די סטודענטן מיט דער פּלאַטפאָרמע און דערנאָך דורכגעקאָכט די פאַקטיש ויספרעג די פאלגענדע טאָג. דער פּראָבע איז געווען פֿאַר מאַטאַמאַטיקאַל אָרט ווערט און איז קאָנווערטעד פון פּאַפּיר צו אַן אָנליין טעסטינג פּלאַטפאָרמע אַז לערנערז קען אַקסעס פֿון די טרייסט פון זייער אייגענע האָמעס אין אַ סכום צייט. די יאָר 6 עלטערן האָבן געווען זייער שטיצן; די טעסט רעזולטאטן זענען געווען שטאַרק און די באַמערקונגען פון די סטודענטן איז געווען אַז זיי וואָלט בעסער וועלן צו טאָן אָנליין טעסץ ווען זיי קען נישט דורכפירן טראדיציאנעלן פּאַפּיר טעסץ. טראָץ די כאַמפּערז פון קאָוויד, דאָס איז געווען אַ טשיקאַווע נוצן פון טעכנאָלאָגיע אין אונדזער קלאַסרומז!
פּראָבלעם לייזונג עסיי
געשריבן דורך Camilla
איינער פון די לעקציעס וואָס יאָר 10 האָט דורכגעקאָכט בעשאַס דעם אָנליין צייט איז געווען אַ שרייבן אַרבעט, אַרייַנגערעכנט אַ פּראָבלעם לייזונג עסיי. דאָס איז געווען העכסט אַוואַנסירטע אַרבעט און עס ינוואַלווז עטלעכע סקילז. פון קורס, סטודענטן האָבן צו שרייַבן גוט, צו מאַכן גוט זאצן און נוצן הויך-גראַמאַטיק. ז ײ האב ן אבע ר אוי ך געדארפ ט קענע ן געפינע ן פונק ט או ן ארגומענט ן צו ם שטיצע ן פו ן א מײנונג . זיי האבן געדארפט קלאר דערקלערן די נקודות. זיי האבן אויך געדארפט קענען באשרייבן א פראבלעם און אויך פארשטעלן לייזונגען פאר דעם פראבלעם! עטלעכע פון די פראבלעמען וואָס זיי דיסקאַסט זענען: טיניידזש ווידעא שפּיל אַדיקשאַן, אַנדערוואָטער ראַש פאַרפּעסטיקונג, אַזאַ ווי טונעל בנין, וואָס דיסראַפּץ מאַרינע וויילדלייף, און די דיינדזשערז פון אָנוואַרפן אין די שטאָט. זיי אויך האָבן צו איבערצייגן דעם צוקוקער אָדער די צוהערער אַז זייער סאַלושאַנז זענען גוט! דא ם אי ז געװע ן א גוטע ר פיר ן מי ט איבערצײגנדיק ע שפראך . ווי איר קענען אָפּשאַצן, דאָס איז געווען אַ זייער פאדערן קשיא וואָס מאל קומט אין די קיימברידזש ענגליש ערשטער קעריקיאַלאַם יגזאַמז. די סטודענטן זענען באשטימט טשאַלאַדזשד דורך דעם. ז ײ האב ן שװע ר געארבע ט או ן זײע ר גוט . דאָ איז אַ בילד פון קרישנאַ גערעדט אין אַ ווידעא, וואָס דערקלערט וואָס אַ פּראָבלעם לייזונג עסיי איז. גוט געטאן יאָר 10!
פּאָסטן צייט: 15 דעצעמבער 2022
