פֿון
ראַהמאַ אַי-לאַמקי
EYFS היים־קלאס לערער
אויספארשן די וועלט פון העלפערס: מעכאניקער, פייערלעשער, און נאך אין רעצעפציע ב קלאס
די וואָך, האָט קלאַס ב' אָנגעהאַלטן אונדזער רייזע צו לערנען אַלץ וואָס מיר האָבן געקענט וועגן מענטשן וואָס העלפֿן אונדז. מיר האָבן פֿאַרבראַכט די וואָך מיט פֿאָקוס אויף מעכאַניקער און ווי זיי העלפֿן די געזעלשאַפֿט אַרום אונדז. סטודענטן ליבן צו קוקן אויף קאַרס און אַנטדעקן די השפּעה וואָס מעכאַניקער האָבן אויף אונדז. מיר האָבן געקוקט אויף פֿײַערלעשער און פּאָליציי אָפֿיצירן, מיר זענען אַפֿילו געגאַנגען און גענוצט די געלעגנהייט צו באַזוכן טעסלאַ, וואו מיר האָבן געלערנט וועגן לעבן אויף אַ סאַסטיינאַבאַלן אופֿן און ווי קאַרס ווערן אַנטוויקלט. מיר האָבן באַשאַפֿן אונדזערע אייגענע קונסטווערק פֿון ווי מיר טראַכטן אַז צוקונפֿטיקע קאַרס וועלן אויסזען, און מיר האָבן געשפּילט אַ סך ראָלעס. איין טאָג זענען מיר געווען פֿײַערלעשער וואָס האָבן געהאָלפֿן צו באַלעקן אַ פֿײַער, דעם נעקסטן טאָג זענען מיר געווען דאָקטוירים וואָס האָבן זיך פֿאַרזיכערט אַז אַלעמען פֿילט זיך גוט! מיר נוצן אַלע מינים שעפערישע מעטאָדן צו לערנען וועגן דער וועלט אַרום אונדז!
פֿון
קריסטאפער קאנלי
גרונט־שול־לערערין
מאַכן אַ לעבנס-אָרט דיאָראַמע
די וואָך אין וויסנשאַפֿט יאָר 2 האָבן מיר געלערנט וועגן דעם רעגן־וואַלד לעבנס־אָרט ווי דער לעצטער טייל פֿון דער "לעבעדיגע זאַכן אין פֿאַרשידענע ערטער" איינהייט. בעת דעם איינהייט האָבן מיר געלערנט וועגן עטלעכע לעבנס־אָרטן און די פֿעיִקייטן פֿון יענע לעבנס־אָרטן. מיר האָבן געהאַט לערן־צילן צו וויסן אַז אַן סביבה אין וועלכער אַ פלאַנץ אָדער חיה נאַטירלעך לעבט איז איר לעבנס־אָרט, ווי אויך לערנען אַז פֿאַרשידענע לעבנס־אָרטן אַנטהאַלטן פֿאַרשידענע געוויקסן און חיות. מיר האָבן אויך געהאַט אַ לערן־ציל צו שאַפֿן דיאַגראַמען וואָס קענען ווערן באַצייכנט צו ידענטיפֿיצירן פֿעיִקייטן, געוויקסן אָדער חיות פֿון יענעם לעבנס־אָרט. מיר האָבן באַשלאָסן צו שאַפֿן אַ דיאָראַמע צו ברענגען אַלע די געדאַנקען צוזאַמען.
מיר האָבן אָנגעהויבן מיט עטלעכע פֿאָרשונגען וועגן רעגן־וואַלד־לעבנס־שטחים. וואָסערע חיות געפֿינען זיך דאָרט? וואָס זענען די פֿעיִקייטן פֿון יענעם לעבנס־שטח? ווי איז עס אַנדערש פֿון אַנדערע לעבנס־שטחים? די סטודענטן האָבן אַנטדעקט אַז דער רעגן־וואַלד קען ווערן צעטיילט אין באַזונדערע שיכטן און אין יעדער שיכט זענען די חיות און די שיכטן אַנדערש און ספּעציפֿיש. דאָס האָט געגעבן די סטודענטן אַ סך געדאַנקען פֿאַר שאַפֿן זייערע מאָדעלן.
צווייטנס, מיר האבן געפארבט אונדזערע שאכטלעך און צוגעגרייט מאטעריאלן צו לייגן אין אונדזערע שאכטלעך. די סטודענטן זענען צעטיילט געווארן אין פּאָרן צו טיילן געדאנקען און פּראַקטיצירן קאָאָפּעראַציע, ווי אויך טיילן רעסורסן. עס איז וויכטיק צו לערנען ווי צו אַרבעטן מיט אַנדערע און דאָס פּראָיעקט האט זיי געגעבן אַן אויסגעצייכנטע געלעגנהייט צו זיין אַ פּאַרטנער אין אַ פּראָיעקט.
אזוי שנעל ווי די שאכטלעך זענען געווען געפארבט, האבן די סטודענטן זיך גענומען ניצן פארשידענע מאטעריאלן צו שאפן די אייגנשאפטן פון דער סביבה. די פארשיידנקייט פון מאטעריאלן וואס מען האט אויסגעקליבן איז געווען כדי צו ערלויבן די סטודענטן צו ווייזן זייער שעפערישקייט, און זייער אינדיווידואליזם אין דעם פראיעקט. מיר האבן געוואלט אנמוטיקן די סטודענטן צו האבן א ברירה און אויספארשן פארשידענע מיטלען פון מאכן א מאדעל וואס ווייזט זייער וויסן.
דער לעצטער טייל פון אונדזער דיאָראַמע איז געווען צו באַצייכענען די מאָדעלן וואָס זענען געמאַכט געוואָרן. די סטודענטן האָבן אויך געקענט זיכער מאַכן אַז די סביבה איז געווען פּינקטלעך צו די באַצייכענונגען וואָס זענען צוגעגעבן געוואָרן. די סטודענטן זענען געווען פאַרוויקלט און ינאָוואַטיוו איבער דעם גאַנצן פּראָצעס. די סטודענטן האָבן אויך גענומען פֿאַראַנטוואָרטלעכקייט פֿאַר זייער לערנען און האָבן באַשאַפן מאָדעלן פון אַ הויכן סטאַנדאַרט. זיי זענען אויך געווען רעפלעקטיוו איבער דעם גאַנצן פּראָצעס און האָבן געקענט הערן צו לערערס אנווייזונגען און אויך האָבן די בטחון צו אויספאָרשן דעם פּראָיעקט וואָס זיי האָבן באַשאַפן. די סטודענטן האָבן דעמאָנסטרירט אַלע די אייגנשאַפֿטן פון זיין אַ קעמברידזש לערנער וואָס מיר פּרוּוון צו מוטיקן און האָבן דערגרייכט די לערנען צילן פון דער וואָך. יישר כוח יאָר 2!
פֿון
לאָנוואַבאָ דזשיי
מיטלשול היים־לערערין
קי סטאַגע 3 און 4 מאַטעמאַטיק איז איצט אויף איר שפּיץ.
מיר האָבן געהאַט פֿאָרמאַטיווע און סומאַטיווע אַסעסמאַנץ.
קי סטאַגע 3 מאַטעמאַטיק פֿאָלגט אַ מאַסטערי סכעמע פֿון אַרבעט וואָס בויט אויף דעם קי סטאַגע 2 קעריקיאַלאַם. תלמידים ווערן געלערנט מאַטעמאַטיק אין זיבן שליסל טעמע געביטן: נומער, אַלגעברע, פּלאַץ און מאָס, וואַרשיינלעכקייט, פאַרהעלטעניש און פּראָפּאָרציע, און סטאַטיסטיק. לעקציעס זענען דיזיינד צו גאָר צוגרייטן סטודענטן פֿאַר קי סטאַגע 4 און אַרבעטן אויף GCSE סקילז פֿון יאָר 7 אַזאַ ווי ווידערשטאַנד און פּראָבלעם-לייזונג. היים-אַרבעט ווערט געגעבן וועכנטלעך און איז באַזירט אויף אַן ינטערליווינג צוגאַנג וואָס מוטיקט תלמידים צו געדענקען און פּראַקטיצירן אַ גרויס קייט פֿון טעמעס. אין די סוף פֿון יעדן טערמין, נעמען סטודענטן אַן אין-קלאַס אַסעסמאַנט באַזירט אויף זייער לערנען.
קי סטאַגע 4 מאַטעמאַטיק איז אַ לינעאַרע המשך פון די לערנען פון קי סטאַגע 3 – בויענדיק אויף די זיבן שליסל טעמע געביטן מיט אַ מער טיף-טיפיקן GCSE קאָנטעקסט. די אַרבעט פּלאַן איז מער טשאַלאַנדזשינג, און סטודענטן וועלן נאָכפאָלגן אַ פאַונדיישאַן אָדער העכער טיער פּלאַן פון יאָר 10. סטודענטן זאָלן לערנען די מאַטעמאַטיק פאָרמולעס און איבערקוקן רעגולער אין צוגרייטונג פֿאַר די זומער עקזאַמענס.3
אויף דער צווייטער מדרגה, מוטיקן מיר אויך סטודענטן צו אַנטוויקלען זייערע 21סטן יאָרהונדערט סקילז. 21סטן יאָרהונדערט סקילז זענען צוועלף פֿעיִקייטן וואָס היינטיקע סטודענטן דאַרפֿן צו מצליח זיין אין זייערע קאַריערעס בעת דער אינפֿאָרמאַציע־עלטער. די צוועלף 21סטן יאָרהונדערט סקילז זענען קריטיש טראַכטן, שעפֿערישקייט, מיטאַרבעט, קאָמוניקאַציע, אינפֿאָרמאַציע־ליטעראַטור, מעדיע־ליטעראַטור, טעכנאָלאָגיע־ליטעראַטור, פֿלעקסיבילאַטי, פֿירערשאַפֿט, איניציאַטיוו, פּראָדוקטיוויטעט, און סאָציאַלע סקילז. די סקילז זענען בדעה צו העלפֿן סטודענטן מיטהאַלטן מיטן בליץ־גאַנג פֿון היינטיקע מאָדערנע מאַרקן. יעדע סקיל איז יינציק אין ווי עס העלפֿט סטודענטן, אָבער זיי אַלע האָבן איין קוואַליטעט אין געמיינזאַם. זיי זענען וויכטיק אין דער אינטערנעץ־עלטער.
פֿון
וויקטאָריאַ אַלעכאַנדראַ זאָרזאָלי
פיזישע לערערין
רעפלעקטירן אויף א פּראָדוקטיוון ערשטן טערמין ביי BIS: ספּאָרט און סקילז אַנטוויקלונג
דער סוף פונעם ערשטן סעמעסטער נענטערט זיך אין BIS און מיר האבן דורכגעמאכט א סך זאכן בעת די 4 חדשים. מיט די יינגערע יארן 1, 2 און 3 אין דעם ערשטן טייל פונעם יאר האבן מיר זיך קאנצענטרירט אויף דער אנטוויקלונג פון לאקאמאטארישע באוועגונגען, אלגעמיינע קאארדינאציע, ווארפן און כאפן, קערפער באוועגונגען און קאאפעראטיווע און מאַנשאַפט שפילן. פון דער אנדערער זייט מיט יאר 5 און 6 איז די ציל געווען צו לערנען פארשידענע ספארטן ווי באסקעטבאל, פוטבאל און וואַליבאָל, און זיך צולערנען נייע סקילז צו קענען שפילן שפילן אין די ספארטן. ווי אויך די אנטוויקלונג פון קאנדישאנעל פעאיקייטן ווי שטארקייט און אויסהאלטונג. די סטודענטן האבן געהאט די געלעגנהייט צו ווערן עוואַלויִרט נאך א טרענירונג פראצעס פון די צוויי סקילז. איך האף אז איר אלע האט א שיינעם וואקאציע!
BIS קלאַסצימער פריי פּראָבע געשעעניש איז אין גאַנג – גיט אויף דעם בילד אונטן צו רעזערווירן אייער אָרט!
פֿאַר מער קורס דעטאַלן און אינפֿאָרמאַציע וועגן BIS קאַמפּוס אַקטיוויטעטן, ביטע פילן פריי צו קאָנטאַקט אונדז ווען איר ווילט. מיר קוקן פאָרויס צו טיילן די רייזע פון דיין קינד 'ס וווּקס מיט איר!
פּאָסט צייט: 15 דעצעמבער 2023
